Auch kleine Kinder räumen ihre eigene Wäsche gerne selbst in den Schrank. Das geht leichter, wenn im Kleiderschrank die Fächer mit Bildern gekennzeichnet sind. Auf der Sockenschublade ist ein Bild von Socken, auf dem T-Shirt-Fach ist ein T-Shirt abgebildet, …
der Kleiderschrank
Kartei zum Sandmalen, Sandzeichnen, Sandschreiben.
Von wegen transportabler Sandkasten und so…
Die Arbeitskartei zeigt auf 100 Karten einfach und strukturiert, was man alles mit einem Sandtablett anfagen kann. Da staunen selbst eingefleischte Montessorianer.
Die Arbeitskartei deckt folgende Lerngebiete ab:
Eine Top Ten der Lieblingsmaterialien zu erstellen ist gar nicht so einfach! Fängt man erst einmal an Materialien zu notieren die man gut findet und sehr gerne einsetzt, tut man sich fast schwer damit, sich auf „nur“ 10 zu begrenzen!
Allerdings kann diese Liste ja auch nicht unendlich lang werden, deshalb muss man sich dann eben schweren Herzens für 10 entscheiden. Hier sind nun viele aus dem Bereich Mathe dabei. Das mag vielleicht ein Stück weit daran liegen, dass ich mich als Kind selber sehr schwer tat in Mathe, allerdings
Natürlich ist Bildung eine ernste Angelegenheit und darüber macht man selten Witze! Wer käme schon auf die Idee, die eigene bzw. die Schullaufbahn der eigenen Kinder durch den Kakao zu ziehen. Wohl niemand!
Dass man sich gerade als Montessori-Eltern einges anhören darf, weiß allerdings auch jeder. Genau deshalb darf man unter sich auch gerne mal über die Anderen lächeln. Damit das noch ein bisschen mehr Spaß macht, gibt’s das Montessori-Bullshit-Bingo:
Montessori-Bullshit-Bingo zum Download als PDF
Wer genug Montessori-Bingo gespielt hat und die ewigen Zweifler doch lieber bekehren möchte, der nutzt die Einladungskarte zum persönlichen Montessori-Kino:
Montessori Kinokarte zum ausdrucken.
Wie bei Montessori-Material üblich, gibt es keine feste Altersspanne für die verschiedenen Entwicklungsmaterialien. In der Freiarbeit bestimmen die sensiblen Phasen des Einzelnen das verwendete Material. Dabei ist egal, ob es sich um ein Kind mit 4 Jahren oder einen Senior mit 88 Jahren handelt. Hauptsache der Lernerfolg und die Freude am Lernen und Erlernten sind da!
So bekommt man Ganzklein und Ganzgroß an einen Tisch, bzw. auf einen Teppich und jeder hat etwas davon! Um zu zeigen, wie unterschiedlich und doch mit fast gleicher Absicht die Montessori-Materialen von 3 bis 129 eingesetzt werden, hier die „Senioren-Speisekarte“ auch für Kinder:
| Unterstützt Senioren | Montessori-Material | Fördert Kinder |
| Senioren kennen bestimmt Wörter, die für mehrere Begriffe gleichzeitig stehen (Homonyme). Wenn sie sich damit beschäftigen, sichern sie ihren Wortschatz und die sprachliche Ausdrucksfähigkeit. |
 Homonyme erkennen |
Für Kinder ist es wichtig das eigene Vokabular zu erweitern. Besonderheiten der deutschen Sprache, wie Homonyme, gehören dazu und wollen entdeckt werden. |
| Diverse Erkrankungen wie z.B. Parkinson und auch das voranschreitende Alter an sich führen zu einer nachlassenden Feinmotorik. Diese wird durch den Zweifinger-Pinzettengriff trainiert. Gleichzeitig ist das Gehirn beim Sortiervorgang gefordert. |
 Pinzettengriff üben. |
Feinmotorik und Fingerspitzengefühl üben Kinder am Sortiertablett. Je kniffliger die Sortieraufgabe, umso mehr Hirnleistung und Konzentration brauchen die Kids. |
Und damit gleich sofort ein Anlass für ein Gespräch da ist – hier ein kostenloses Arbeitsblatt zur persönlichen Geschichte von Oma, Uroma, Opa und Uropa: Wie war das damals bei Dir?
Na klar hat Maria Montessori kein eigenes Alphabet entwickelt. Dafür haben wir die wichtigsten Montessori-Wörter als ABC zusammengefasst:
Montessori ABC – was Montessori wichtig ist.
Das Montessori-ABC als PDF-Downlaod gibt es hier. Einfach ausdrucken und an die Wand, den Kühlschrank, …. heften.
Montessori-Pädagogik: Freiarbeit und Freie Wahl.
„Durch freie Aktivität kann das Kind einen Menschen aus sich bilden“ – Maria Montessori
Die Freie Wahl fußt auf Montessoris Grundannahme, dass Kinder generell lernen wollen und sie dies (unter geeigneten Voraussetzungen) auch tun und vor allem eigenständig tun können. In der Freiarbeit entscheidet das Kind daher selbst, wann, wo, wie lange/oft, mit wem und womit es sich beschäftigen möchte.
Aber was heißt das nun ganz konkret?
Christine Schuster
Kinderträume wahr werden lassen, das ist Christine Schusters Anliegen!
Sie ist Erzieherin mit Montessori Diplom und führt zusammen mit ihrer Kollegin die Montessori-Großtagespflege Kinder(t)räume in Bamberg. Für uns öffnet Sie ihr Montessori-Schatzkästchen und versorgt uns mit Hintergrundinformationen rund um Montessori.
abstrakter werdendes Montessori-Material
Kinder lernen sehr gerne mit der Unterstützung von anschaulichem Material. Es ist fassbar (senkt evtl. Hemmschwellen bzw. baut Ängste ab) und macht den Lerninhalt besser verständlich.
Dadurch, dass das eigentliche Rechnen zunächst außerhalb des Kopfes stattfindet, ist der Arbeitsspeicher im Gehirn genug entlastet, um den Rechenvorgang bzw. die dahinter steckenden mathematischen Strukturen zu erkennen und zu verstehen. Nun sind aber oft die Bedenken groß, dass sich das Kind an diese Unterstützung gewöhnt und dadurch nie ohne Hilfsmittel rechnen können wird.
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Montessori – Übungen des täglichen Lebens
Wie der Name „Übungen des täglichen Lebens“ schon sagt, handelt es sich dabei um Tätigkeiten, die Kinder in der Regel täglich machen. Muss man die denn unbedingt noch an einem Material üben?
JA und zwar aus 7 ganz logischen Gründen:
