Montessori-Pädagogik: Freiarbeit und Freie Wahl.
„Durch freie Aktivität kann das Kind einen Menschen aus sich bilden“ – Maria Montessori
Die Freie Wahl fußt auf Montessoris Grundannahme, dass Kinder generell lernen wollen und sie dies (unter geeigneten Voraussetzungen) auch tun und vor allem eigenständig tun können. In der Freiarbeit entscheidet das Kind daher selbst, wann, wo, wie lange/oft, mit wem und womit es sich beschäftigen möchte.
Aber was heißt das nun ganz konkret?
Christine Schuster
Kinderträume wahr werden lassen, das ist Christine Schusters Anliegen!
Sie ist Erzieherin mit Montessori Diplom und führt zusammen mit ihrer Kollegin die Montessori-Großtagespflege Kinder(t)räume in Bamberg. Für uns öffnet Sie ihr Montessori-Schatzkästchen und versorgt uns mit Hintergrundinformationen rund um Montessori.
abstrakter werdendes Montessori-Material
Kinder lernen sehr gerne mit der Unterstützung von anschaulichem Material. Es ist fassbar (senkt evtl. Hemmschwellen bzw. baut Ängste ab) und macht den Lerninhalt besser verständlich.
Dadurch, dass das eigentliche Rechnen zunächst außerhalb des Kopfes stattfindet, ist der Arbeitsspeicher im Gehirn genug entlastet, um den Rechenvorgang bzw. die dahinter steckenden mathematischen Strukturen zu erkennen und zu verstehen. Nun sind aber oft die Bedenken groß, dass sich das Kind an diese Unterstützung gewöhnt und dadurch nie ohne Hilfsmittel rechnen können wird.
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Montessori – Übungen des täglichen Lebens
Wie der Name „Übungen des täglichen Lebens“ schon sagt, handelt es sich dabei um Tätigkeiten, die Kinder in der Regel täglich machen. Muss man die denn unbedingt noch an einem Material üben?
JA und zwar aus 7 ganz logischen Gründen:
Das Montessori-Shop-Team am Stand F9 treffen.
Live erleben, wer hinter Montessori-Shop.de steckt und auf Tuchfühlung mit verschiedensten Montessori-Materialien gehen! Das geht auf der Gesundheitsmesse Bamberg der Franken aktiv & vital. Am 02.03. (14 – 22 Uhr), 03.03. (10 – 18 Uhr) und 04.03.18 (10 – 18 Uhr) in der Brose-Arena.
Leichter lernen mit Montessori-Material! Kinder nehmen neues Wissen schneller auf. Senioren erhalten ihre geistige Fitness. Intelligentes Lernmaterial für Wissensdurstige von 3 bis 129. Von Uhrzeit und Datum verstehen lernen über Fingerfertigkeit bis zu komplexen Rechenaufgaben: Jeder kann Montessori! Kostenlos am Montessori-Stand (F9) beraten lassen und eigene Erfahrungen mit einem der weltweit erfolgreichsten reformpädagogischen Ansätze sammeln. Kindergärten, Schulen und Therapieeinrichtungen schwören darauf.
Wir sehen uns!
Prof. Dr. Wilhelm Weinhäupl
Ein österreichischer Montessori-Fachmann stellt sich unseren Fragen. Im Interview: Prof. Dr. Wilhelm Weinhäupl. Er gibt Montessori-Lehrgänge in Österreich, ist Professor für Humanwissenschaften an der Pädagogischen Akademie d. Bd. in Salzburg, Vater von 4 Kindern und schreibt Fachbücher zum Thema Montessori-Pädagogik und Montessori-Material. Er erklärt, wie und wann er vom „Montessori-Fieber“ infiziert wurde.
Die Sensiblen Phasen
Bei der Arbeit mit den Kindern beobachtete Maria Montessori immer wieder, dass Kinder in einem bestimmten Alter ein starkes Interesse und hohe Lernbereitschaft für bestimmte Lerninhalte entwickeln und dieses Wissen mit Leichtigkeit aufgenommen wird. So kam sie zur Erkenntnis, dass die Entwicklung des Menschen, vor allem des „kleinen Menschen“, sprich des Kindes, in verschiedenen Phasen abläuft. In jeder sensiblen Phase wird das Fundament für die darauffolgende gelegt.
Die sensiblen Phasen sind zwar in ihrer Reihenfolge festgelegt (Aufbau, Ausbau, Umbau), allerdings sind die Altersspannen nicht statisch anzusehen, sondern dienen als Durchschnittswert. Je nach Kind kann diese Phase etwas früher oder später beginnen und etwas kürzer oder länger andauern. Diese Lern-Zeitfenster sind vorübergehender Natur und dienen nur dazu, den Erwerb bestimmter Fähigkeiten zu ermöglichen. Sie öffnen sich, sobald das Kind dafür bereit ist und schließen sich, sobald bestimmte Fähigkeiten erworben und ausreichend gefestigt sind. Allerdings schließen sich diese auch dann, wenn die Phase (durch äußere Umstände) ungenutzt bleibt und Fähigkeiten nicht erworben wurden.
Die besten Informationen rund um Montessori erhält man von Fachleuten! Menschen, die tagtäglich mit und für die Montessori-Pädagogik leben und arbeiten. Das geschieht auf ganz unterschiedliche Weisen, aber immer mit dem Ziel, das Kind zu fördern. Für einen kleinen Einblick in die Montessori-Therapie hat sich Yvonne Radspieler – eine engagierte Montessori-Therepeutin – unseren Fragen gestellt:
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Abfolge der Montessori-Materialien.
Lernen bzw. Entwicklungsfortschritte in ein starres Muster pressen zu wollen, ist meist ein sehr schwieriges bis unmögliches Unterfangen! Dies gilt auch für eine Leitlinie, zur Abfolge von Montessori-Materialien. Trotzdem wagen wir den Versuch, grobe Anhaltspunkte zu geben:
