Archiv des Autors: Nicole Preisegger

Kurz nach der Einschulung steht die Unterscheidung gerader oder ungerader Zahlen an! Man unterstützt sein Kind, indem die Fragestellung mit in den Alltag einbaut wird, z. B. “Ist die Anzahl der Teller auf dem Tisch gerade oder ungerade?” oder “Steht … Weiterlesen →

Raus mit euch in die Natur! Wälder, Wiesen, Flüsse, Seen, Berge usw. sind die besten Lehrmeister um die Natur zu verstehen. Gratis dazu gibt’ s Bewegung an der frischen Luft. Handy aus und die Zeit genießen!

Wenn Kinder sich selbst Getränke einschenken wollen, dann geht da schon mal was daneben. Dafür einfach ein Tablett mit standsicheren Bechern, einer Getränke-Flasche und zwei dicken Lappen bereitstellen. So trainert das Kind schütten. Geht etwas daneben, dann übt es auch … Weiterlesen →

Die Größe von Objekten z.B. Buch, Stift, Mäppchen usw. lässt sich einfach mit den Rechenstäbchen messen, denn 1 Würfel entspricht 1 cm. Das ist super um Größen abschätzen zu lernen. Werden mehrere Stäbchen verwendet, sind beim Zusammenzählen der Stäbchen auch … Weiterlesen →

Zeiträume sind für Kleinkinder schwer abzuschätzen. Greifbar darstellen ist dabei hilfreich. Für Ostern wird z.B. ein Bild mit Ostereiern aufgestellt. Davor die Anzahl der Tage durch kleine Spielsteine dargestellt. Jeden Morgen wird ein Spielstein entfernt. Das Kind kann so selbst … Weiterlesen →

Kinder lieben es in der Küche zu helfen! Ideal ist es, wenn Kinder direkten Zugriff auf ihre eigenen (kindgerechten) Küchenutensilien haben. Diese einfach in einen für Kinder leicht zugänglichen Küchenschrank platzieren damit es immer mithelfen kann.  

Deine Kinder machen keine Fehler. Lass Dir das nicht einreden. Kinder wissen es nicht besser. Sie können Folgen ihres Tuns nur abschätzen, wenn sie gelernt haben damit umzugehen. Erfahrungen, die die “fehlerfreien” Erwachsenen schon als Kind gemacht haben – sie … Weiterlesen →

Schnell mal lesen! Zeitungsartikel, Anleitung  oder Ähnliches werden mehr gescannt als gelesen. Unser Gehirn ergänzt dann automatisch die wahrgenommenen Wortanfänge zu brauchbarem Inhalt. Was bei leseerfahrenen Erwachsenen meist ganz gut klappt, scheitert bei Junglesern an der fehlenden Erfahrung. Geben wir … Weiterlesen →